تاريخچه دانشکده
دانشکده آموزش هاي الکترونيکي دانشگاه شيراز در بهمن ماه 1382 در قالب يک موسسه علمي و تحقيقاتي تاسيس شد و از تابستان 1383با حضور وزير محترم علوم، تحقيقات و فن آوري کار خود را رسماً با پذيرش دانشجو در رشته کارشناسي ناپيوسته مهندسي برق گرايش کنترل و ابزار دقيق شروع نمود و تاکنون يازده رشته بازگشايي نموده و با بيش از 2200 نفر دانشجو و 360 نفر دانش آموخته در مقاطع مختلف تحصيلي از قبيل کارشناسي ارشد ناپيوسته، کارشناسي پيوسته و کارشناسي ناپيوسته فعاليت مي‌نمايد.
مزاياي دانشکده آموزش هاي الکترونيکي دانشگاه شيراز
هم اکنون با گذشت پنج سال از آغاز به کار دانشکده آموزشهاي الکترونيکي دانشگاه شيراز، اين دانشکده نه تنها توانسته مسير پر فراز و نشيب اين عرصه تجربه نشده در کشور را با موفقيت پشت سر گذارد، بلکه توانسته است حضور مؤثر و چشمگير خود را در زمينه اين نوع آموزشهاي نوين الکترونيکي حفظ نموده و براي پيشرفت روزافزون آن تلاش نمايد.
با توجه به پيشگام بودن اين دانشکده در امر آموزشهاي الکترونيکي در ايران، اين دانشکده با پشت سر نهادن پنجمين سال حضور خود در صحنه خدمات آموزشهاي الکترونيکي، توانسته با استفاده از مجموعه‌ي الگوبرداري شده و پايه‌ريزي شده بر مبناي نمونه‌هاي برون‌مرزي و بهره‌گيري از دانش متخصصان داخلي و افراد زبده ، به يک نمونه‌ي مستقل و خودکفاي داخلي تبديل شده و سرلوحه تمامي مجموعه‌هاي با خط سير مشترک با اين دانشکده تبديل گردد.
در زير بخشي از مزايايي که اين واحد از آن برخوردار مي باشد آورده شده است:
1. همکاري اساتيد مجرب:
تأليف محتواي ديجيتالي دروس و همچنين تدريس مواد درسي توسط اعضاي هيأت علمي دانشگاه شيراز و بر اساس معيارهاي جهاني آموزش الکترونيکي از نقاط قوت دانشکده مي باشد. همچنين هماهنگي با اساتيد برجسته ي ديگر دانشگاههاي معتبر داخل و خارج جهت راهنمايي پايان نامه? دانشجويان مقطع کارشناسي ارشد و ارتباط با آنان از طريق سيستم هاي الکترونيکي و به عبارت ديگر استفاده از کليه توان علمي و تخصصي کشور، از ديگر مزاياي دانشکده مي باشد.
2. سيستم مديريت آموزشي (LMS) منحصر بفرد:
از ديگر مزاياي دانشکده طراحي و بکارگيري يکي از پيشرفته‌ترين و پيچيده‌ترين سيستمهاي مديريت آموزشي (LMS) توسط متخصصان بومي و مطابق با آخرين استانداردهاي جهاني با قابليتهاي زير مي باشد:
پرداخت شهريه به صورت الکترونيکي؛
مشاهده‌ي افراد حاضر در سيستم و امکان ارتباط با آنها ؛
امکان ارسال پيام به تمام کاربران ثبت شده در هر درس يا تعدادي از آنها؛
تقويم ميلادي و شمسي و امکان مشاهده‌ي رويدادهاي مهم ثبت شده توسط استاد؛
تابلو اعلانات درس با قابليتهاي منحصر به فرد و جذاب به منظور افزايش تعامل بين استاد و دانشجو؛
امکان قراردادن تمرين از طرف استاد و تعيين زمان تحويل و نمره براي هريک؛
مديريت آسان تقويم آموزشي؛
قابليت ارائه محتواي درس در قالب انواع استانداردهاي موجود؛
گزارش‌گيري از نحوه‌ي عملکرد دانشجويان بر مبناي ميزان ساعات حضور در هر درس و تعداد بازديد از هر صفحه؛
استفاده از جديدترين روشهاي برنامه‌نويسي و طراحي پايگاه داده به منظور افزايش سرعت و ضريب امنيت؛
دسترسي آسان و سريع به تمامي ابزارهاي موجود در سيستم و امکان تغيير مکان منوها؛
امکان پاسخگويي به مشکلات با آخرين متد روز دنيا، بصورت بر خط (Online) و Offline و سيستم SMS.
استفاده از لايه هاي امنيتي جهت برقراري ارتباط با دانشجويان و حفظ اطلاعات آنها
امکان برگزاري آزمون هاي آنلاين در سيستم
دسترسي سريع به تمامي اطلاعات يک درس فقط از طريق اينترنت
3. ارائه کلاس هاي مجازي (Virtual Class):
استفاده از يکي از پيشرفته‌ترين سرويس‌هاي کلاس مجازي در سطح دنيا، متشکل از بخشهاي متنوع به منظور شبيه‌سازي هر چه بهتر يک کلاس حضوري با امکانات بسيار پيشرفته؛ از جمله امکان ارتباط متني، صوتي و تصويري دانشجويان با استاد، تخته سفيد، امکان به اشتراک‌گذاري فايل‌ها، ضبط کلاس، نمايش Desktopو... محيط مجازي، کلاسهاي دانشکده را منحصر بفرد نموده است.
با استفاده از اين خدمات، اساتيد مي‌توانند به صورت همزمان کلاسهاي متشکل از تعداد زيادي دانشجو را از طريق اينترنت (به صورت online) برقرار نمايند. اين سرويس هم اکنون از قابليتهاي زير برخوردار مي‌باشد:
ارسال صدا، متن و تصوير با کمترين پهناي باند موجود درارتباطات داخل کشور؛
تخته سفيد کاملاً پيشرفته به همراه قلم‌هاي مختلف
ايجاد امکان يا عدم امکان صحبت و تايپ مطالب مورد نظر هر يک از کاربران توسط استاد، يا اخراج کاربر از محيط کلاس؛
ايجاد يک محيط چندزبانه؛
سازگاري با تمام سيستم هاي عامل؛
قابليت ضبط کلاس؛
قابليت تغيير ظاهر کلاس و چيدمان ابزارها طبق نطر کاربر؛
مديريت آسان و پيشرفته؛
امکان مديريت بر تمام ابزارها؛
کاربري آسان؛
قابليت تخصيص نام کاربري و رمز عبور متمايز براي دانشجويان؛
امکان مشاهده ليست افراد حاضر در کلاس؛
سيستم رأي گيري همزمان و نشان دادن نتايج به صورت نمودار
پشتيباني از تمامي فايل ها و نشان دادن آن به دانشجويان
4. ارائه کلاسهاي حضوري با استفاده از سيستم ويدئو کنفرانس:
دانشکده آموزشهاي الکترونيکي دانشگاه شيراز با استفاده از پيشرفته ترين تجهيزات ويديو کنفرانس، آخرين فناوري‌هاي ارتباطي روز دنيا وايجاد زيرساخت هاي مناسب در اين زمينه خدمات قابل توجهي به دانشجويان ارائه نموده است.
برخي ار انها به شرح زير است:
• برگزاري کلاسهاي درسي در کليه مقاطع تحصيلي
• برگزاري جلسات دفاع از پايان نامه در مقطع کارشناسي ارشد به صورت ويدئوکنفرانس در چندين نقطه کشور و در برخي موارد خارج از کشور
• امکان برگزاري همزمان چندين کلاس به صورت ويدئوکنفرانس.
• برگزاري جلسات پرسش و پاسخ دانشجويان با مسوولين
• برگزاري جلسات هماهنگي بدون نياز به سفرهاي اضافي
5. توانايي توليد محتواي ديجيتال(Digital Content):
دانشکده آموزشهاي الکترونيکي دانشگاه شيراز به منظور توليد محتواي درسي ديجيتال، از توانمنديهاي بخش خصوصي که در زمينه‌ي توليد منابع آموزشي کمک درسي در قالب دايره‌المعارف‌هاي الکترونيکي سابقه درخشاني دارند، استفاده مي نمايد.
با توجه به سيستم پوياي دانشکده آموزشهاي الکترونيکي دانشگاه شيراز، گروه توليد محتواي ديجيتال نيز با تحول فراوان در ساختار توليد محتواي آموزشي و ايجاد امکانات بي‌نظير، تحولات بسياري را در اين زمينه بوجود آورده که در ادامه به برخي از آنها اشاره مي‌شود.
1- ايجاد يک قالب يکپارچه با ساختار گرافيکي مناسب با در نظر گرفتن نوع محتوا و تأثير روانشناختي آن:
بخش‌بندي دروس بر اساس عنوان و سرفصل؛
قابليت مشاهده‌ي محتواي انيميشني دروس به همراه player با آخرين قابليتهاي ممکن؛
امکان چاپ هر بخش از محتوا؛
امکان مشاهده کل محتوا بصورت pdf با قابليت چاپ؛
امکان ثبت زمانهاي مهم، جهت دستيابي دوباره به مطالب مورد نظر؛
امکان دوگونه بزرگنمايي بر روي محتوا جهت بررسي دقيق‌تر محتواي آموزشي؛
امکان جستجو از مطالب و سرفصل‌هاي مربوط به هر درس.
2- همچنين در بخش محتواي انيميشني مربوط به دروس که در قالب پايه‌اي فوق قرار مي‌گيرد نيز ويژگيهاي قابل توجهي ايجاد شده است. از جمله:
صفحه‌آرايي مطالب با در نظر گرفتن تمامي نکات گرافيکي و روانشناختي همچون استفاده از کد رنگهاي کارشناسي شده و چيدمان تصاوير و مطالب با تبعيت از استاندارهاي گرافيکي؛
استفاده از تصاوير و انيميشن‌هاي بُرداري با قابليت بزرگنمايي نامحدود و حجم کم؛
ساخت و استفاده از انيميشن‌هاي دوبعدي و سه‌بعدي مناسب با محتواي دروس و همچنين ايجاد کارگاههاي آموزشي در قالب انيميشن؛
امکان استفاده از محتوا با حجم بارگذاري پايين جهت استفاده در شبکه‌هاي اينترنتي خانگي.
مطالب ذکر شده تنها بخشي از قابليتهاي محتواي ارائه شده است که اگرچه از ويژگيهاي قابل توجهي در سطح استانداردهاي جهاني برخوردار است، با اين وجود اين دانشکده همچنان به دنبال تغيير و پيشرفت در زمينه‌هاي امکان‌پذير در اين عرصه مي‌باشد، به گونه اي که اخيرا به دنبال توليد و تبديل محتوي هاي موجود در جهت استفاده کاربران در سيستم نوين آموزشي موبايل M-Learning مي باشد
.6 ايجاد بستر مناسب جهت امور پژوهشي:
دانشکدة آموزشهاي الکترونيکي با دعوت از اساتيد مجرب در رشته هاي مختلف جهت راهنمايي پايان نامه کارشناسي ارشد دانشجويان از کليه دانشگاههاي معتبر داخل و خارج از کشور و فراهم آوردن امکان استفاده از کلاسهاي مجازي و ويدئو کنفرانسينگ جهت ارتباط بين اساتيد راهنماي مشاور و دانشجويان، اقدام به ايجاد بستري مناسب جهت انجام امور پژوهشي در قالب پايان نامه هاي کارشناسي ارشد نموده است. همچنين به منظور کاربردي نمودن تحقيقات و ايجاد نقشي مؤثر در پيشبرد اهداف سند چشم انداز 20 ساله نظام مقدس جمهوري اسلامي ايران اقدام به عقد قراردادهاي پژوهشي با مراکز تحقيقاتي سراسر کشور جهت حمايت از پايان نامه ها و تشويق دانشجويان جهت اخذ عناوين مورد نياز کشور به عنوان پايان نامه کارشناسي ارشد نموده است.
7. فراهم آوردن شرايط لازم جهت فعاليتهاي علمي، فرهنگي، مذهبي و...
دانشکدة آموزشهاي الکترونيکي دانشگاه شيراز به منظور افزايش فعاليت هاي علمي، فرهنگي و مذهبي دانشجويان با توجه به ماهيت دانشکده ضمن ايجاد مديريت دانشجويي و فرهنگي، اقدامات زير صورت گرفته است:
1- طراحي، مديريت و نظارت بر ايجاد مجله الکترونيکي دانشکده آموزشهاي الکترونيکي و بروزرساني آن
2- آماده نمودن تيزر، کليپ و ساير موارد مورد نياز جهت پربار کردن قسمت فرهنگي سايت
3- ايجاد محيط جديد اتاق مشاوره آنلاين جهت استفاده دانشجويان علاقمند (برنامه نويسي، طراحي و...)
4- تاسيس و ساماندهي تشکلها، گروهها و انجمنهاي علمي- تخصصي و فرهنگي براي هر رشته از جمله:
الف) انجمنهاي علمي
ب) انجمنهاي فرهنگي و ادبي
ج) تجهيز و آماده سازي گروه علمي- تخصصي رباتيک جهت شرکت در مسابقات کشوري
5- برگزاري جشنها، اعياد، مراسمات و مناسبتهاي مذهبي
6- برگزاري اردوهاي علمي، زيارتي و تفريحي جهت دانشجويان دانشکده
7- برگزاري مسابقات فرهنگي- دانشجويي در سايت و اهداي جوايز مناسب به منتخبين از جمله:
الف) برگزاري مسابقات کتابخواني اينترنتي
ب) برگزاري مسابقات فرهنگي مذهبي اينترنتي
ج) برگزاري مسابقات ورزشي در زمان مشخص جهت دانشجويان (بصورت حضوري)
د) برگزاري مسابقات ورزشي دانشجويي بصورت آنلاين (شطرنج و ...)
تدوين سند جامع راهبردي دانشکده
مسئولين دانشکده در سال 86 اقدام به تدوين سند جامع راهبردي دانشکده نمودند. در اين راستا چشم انداز دانشکده تحت عنوان «گسترده ترين دانشکدة جامع الکترونيکي کشور و خاورميانه با نقش برجسته اي در گسترش کيفي و کمي آموزش عالي به روش نوين» تعيين گرديد. در اين راستا به منظور دستيابي به چشم انداز فوق مجموعه اي از برنامه هاي کوتاه مدت و بلند مدت تدوين گرديده است.
به عنوان يکي از برنامه هاي کوتاه مدت، باتوجه به تجربه موفق دانشکده در برگزاري رشته کارشناسي ارشد مهندسي فناوري اطلاعات- گرايش تجارت الکترونيک و توان علمي و تخصصي اساتيد همکار با دانشکده، در نظر است که با بازگشايي و نوگشايي گرايشهاي مختلف رشته فناوري اطلاعات، دانشکده به قطب علمي فناوري اطلاعات کشور تبديل گردد.
نحوه پذيرش دانشجو و رشته هاي موجود:
داوطلبان مي توانند از دو طريق شرکت در آزمون هاي سراسري سازمان سنجش و يا آزمون اختصاصي دانشکده که هر ساله زير نظر سازمان سنجش برگزار مي گردد در اين دانشکده ادامه تحصيل دهند.
جهت آشنايي بيشتر با رشته هاي موجود دانشکده در ادامه هر يک از رشته ها را به اختصار معرفي مي نماييم:
1. کارشناسي ناپيوسته مهندسي تکنولوژي کنترل و ابزاردقيق
اين رشته در سال 1383 در دانشکده با پذيرش 69 نفر دانشجو بازگشايي شد و در حال حاضر تعداد 401 نفر دانشجو در اين رشته مشغول به تحصيل مي باشند و 120 نفر نيز فارغ التحصيل شده اند.
هدف اين رشته تربيت کارشناس در زمينه شناخت نحوه عملکرد و چگونگي نگهداري و بهره برداري بهينه از دستگاه هاي برق- الکترونيکي در واحدهاي صنعتي-خدماتي و آموزشي کشور مي باشد.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک کارداني در يکي از رشته هاي برق و سخت افزار کامپيوتر در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
2. کارشناسي ناپيوسته مهندسي تکنولوژي الکترونيک
اين رشته در سال 1384 در دانشکده با پذيرش 15 نفر دانشجو بازگشايي شد و در حال حاضر تعداد 358 نفر دانشجو در اين رشته مشغول به تحصيل مي باشند و 15 نفر نيز فارغ التحصيل شده اند.
هدف اين رشته تربيت کارشناس در زمينه شناخت نحوه عملکرد و چگونگي و بهره برداري از سيستم هاي الکترونيکي در واحدهاي مختلف صنايع و واحدهاي خدماتي و آموزشي کشور مي باشد.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک کارداني در يکي از رشته هاي برق و سخت افزار کامپيوتر در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
3. کارشناسي ارشد ناپيوسته مهندسي فناوري اطلاعات گرايش تجارت الکترونيک
اين رشته در سال 1384 در دانشکده با پذيرش 181 نفر دانشجو بازگشايي شد و در حال حاضر تعداد 389 نفر دانشجو در اين رشته مشغول به تحصيل مي باشند و 203 نفر نيز فارغ التحصيل شده اند.
هدف اين رشته تربيت متخصصين فن آوري اطلاعات با با تخصص تجارت الکترونيک مي باشد. چراکه تجارت الکترونيک با استفاده از شبکه هاي رايانه اي، معاملات تجاري را در مراحل گوناگون آن مانند طراحي، توليد، خريد و فروش و تحويل، ساده نموده و به آن سرعت مي بخشد. به طور کلي عبارت تجارت الکترونيک در برگيرنده هرگونه تجارت و تعامل مديريتي است که با استفاده از فن آوري اطلاعات مي باشد.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک کارشناسي در يکي از رشته هاي مديريت، رياضي، فيزيک و کليه رشته هاي مهندسي در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
4. کارشناسي پيوسته حقوق
اين رشته در سال 1383 در دانشکده با پذيرش 24 نفر دانشجو بازگشايي شد و در حال حاضر تعداد 408 نفر دانشجو در اين رشته مشغول به تحصيل مي باشند و 22 نفر نيز فارغ التحصيل شده اند.
هدف اين رشته آموزش رشته هاي اسلامي و عرفي حقوق، تربيت افراد براي رفع نيازمنديهاي قضايي و وکالت دعاوي در دادگستري، مشاوره حقوقي و در وزارتخانه ها و نهادها و بنيادها و کمک به احقاق حقوق مملکت در سطح بين المللي مي باشد.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک پيش دانشگاهي در يکي از رشته هاي رياضي و فيزيک، علوم تجربي و علوم انساني در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
5. کارشناسي ارشد ناپيوسته حقوق جزا و جرمشناسي
اين رشته در سال 1386 در دانشکده با پذيرش 30 نفر دانشجو بازگشايي شد و در حال حاضر تعداد 55 نفر دانشجو در اين رشته مشغول به تحصيل مي باشند.
هدف اين رشته تربيت کارشناسي ارشد در رشته حقوق جزا و جرمشناسي از طريق بالا بردن سطح اطلاعات و آگاهي و بينش حقوق دانش آموختگان دوره کارشناسي توام با آموزش روش تحقيق و تقويت قدرت استنباط و تجزيه و تحليل مسال حقوقي مي باشد.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک کارشناسي در يکي از رشته هاي حقوق، فقه و حقوق و فقه و مباني حقوق در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
6. کارشناسي پيوسته مهندسي کامپيوتر گرايش سخت افزار و نرم افزار
اين رشته در سال 1386 در دانشکده با پذيرش 34 نفر دانشجو بازگشايي شد و در حال حاضر تعداد 151 نفر دانشجو در اين رشته مشغول به تحصيل مي باشند.
اين دوره يکي از مجموعه هاي آموزشي عالي در زمينه فني و مهندسي بوده و هدف آن تربيت کارشناساني است که در زمينه طراحي، ساخت و راه اندازي سيستمهاي سخت افزاري و نرم افزاري جديد، بررسي و شناخت سيستمهاي سخت افزاري و نرم افزاري موجود. ارائه روشهاي بهره برداري، نگهداري، عيب يابي، اصلاح و توسعه آنها فعاليت مي نمايند. فارغ التحصيلان اين دوره مي توانند عضو گروه طراحي، ساخت و پياده سازي سيستمهاي سخت افزاري و نرم افزاري براي محيط هاي مختلف عملياتي و خدماتي باشند.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک پيش دانشگاهي در يکي از رشته هاي رياضي و فيزيک، علوم تجربي و علوم انساني در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
7. کارشناسي پيوسته مهندسي فناوري اطلاعات
اين رشته در سال 1388 در دانشکده با پذيرش 97 نفر دانشجو بازگشايي شد.
اين دوره يکي از مجموعه هاي آموزش عالي در زمينه فني مهندسي است و هدف از آن تربيت کارشناساني است که در زمينه مطالعه، طراحي، ساخت، راه اندازي و نگهداري سيستم هاي سخت افزاري و نرم افزاري جمع آوري، سازمان دهي، طبقه بندي، استفاده و انتقال اطلاعات تبحّر لازم را داشته باشند.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک پيش دانشگاهي در يکي از رشته هاي رياضي و فيزيک، علوم تجربي و علوم انساني در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
8. کارشناسي ناپيوسته مهندسي کامپيوتر گرايش تکنولوژي نرم افزار
اين رشته در سال 1388 در دانشکده با پذيرش 194نفر دانشجو بازگشايي شد.
اين دوره آموزشي که در راستاي آموزش هاي علمي-کاربردي بلند مدت تدوين گرديده است فراگيراني را تربيت مي کند که با کسب مجموعه اي از علوم نظري و مهارت‌هاي علمي بتوانند مشکلات موجود درخصوص بکارگيري و بهره برداري مناسب از فن آوري رايانه را در حوزه هاي مختلف کاري، با تصدي مشاغل و مسووليتهاي مرتبط مرتفع سازند
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک کارداني در يکي از رشته هاي مهندسي کامپيوتر گرايش هاي سخت افزار و نرم افزار در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
9. کارشناسي ناپيوسته مهندسي کامپيوتر گرايش تکنولوژي سخت افزار
اين رشته در سال 1388 در دانشکده با پذيرش 100 نفر دانشجو بازگشايي شد.
تأسيس اين دوره با گرايش سخت افزار به منظور ارتقا به آگاهي و توانائي‌هاي فارغ التحصيلان دوره کارداني سخت افزار ضروري به نظر مي رسد. علاوه بر آن از آنجايي که دانشجويان دوره کارداني سخت افزار، به علت نوع دروس گذرانده شده نمي توانند در رشته هاي مهندسي برق و يا مهندسي کامپيوتر با گرايش نرم افزار ادامه تحصيل نمايند، اين رشته فرصت مناسبي براي ادامه تحصيل آنها مي باشد.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک کارداني در يکي از رشته هاي مهندسي کامپيوتر گرايش هاي سخت افزار و نرم افزار در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
10. کارشناسي ارشد ناپيوسته مهندسي ابزاردقيق و اتوماسيون در صنايع نفت
اين رشته در سال 1388 در دانشکده با پذيرش 57 نفر دانشجو بازگشايي شد.
فارغ التحصيلان اين دوره مي توانند در بخش هاي بالادستي و پائين دستي صنايع نفت از جمله اکتشاف، حفاري، بهره برداري، انتقال نفت و گاز، پالايشگاه ها و صنايع پتروشيمي فعاليت نمايند.
علاقه مندان به اين رشته مي توانند با دارا بودن مدرک کارشناسي در يکي از رشته هاي مهندسي برق، شيمي و مکانيک در اين رشته ادامه تحصيل دهند.
11. کارشناسي ارشد ناپيوسته مهندسي فناوري اطلاعات- طراحي و توليد نرم افزا
اين رشته در سال 1389 در اين دانشکده بازگشايي شد.
نظر به پيشرفت سريعي که در کليه زمينه هاي تئوري و عملي دانش کامپيوتر، بواسطه ايجاد شبکه جهاني اينترنت، ايجاد شده است، تاسيس دوره هاي تکميلي فناوري اطلاعات در کنار دانشکده هاي کامپيوتر و در جهت آماده کردن دانش آموختگان اين رشته در بکار گيري صحيح محصولات گوناگون نرم افزار و سخت افزار کامپيوتري متناسب با نياز متقاضيان امري ضروري و اجتناب ناپذير است.
بر طبق تعريف فناوري اطلاعات به کارگيري سخت افزار و نرم افزار کامپيوتر جهت کنترل و مديريت اطلاعات با استفاده از صوت، داده و تصوير مي باشد. هدف از گرايش طراحي و توليد نرم افزار در رشته فناوري اطلاعات آماده سازي دانشجويان براي بکارگيري فنون نرم افزاري در فرآيند توليد نرم افزار است.
در اين دوره تلاش مي شود تا دانش آموختگان علاوه بر آشنايي با ابزار و چگونگي کاربرد آنها، روشهاي طراحي و توليد نرم افزار با استفاده از فنون جديد نرم افزاري را نيز بياموزند. دانش آموختگان دوره هاي کارشناسي مهندسي فناوري اطلاعات، مهندسي کامپيوتر، مهندسي برق و علوم کامپيوتر مي توانند در اين دوره شرکت کنند.
12. کارشناسي ارشد ناپيوسته مهندسي فناوري اطلاعات- مديريت سيستم هاي اطلاعاتي
اين رشته در سال 1389 در اين دانشکده بازگشايي شد.
دوره کارشناسي ارشد مهندسي فناوري اطلاعات يکي از مجموعه هاي آموزش عالي در زمينه فني مهندسي است و در اين گرايش، هدف تربيت متخصصاني با قابليت شناسايي نياز براي سيستمهاي اطلاعاتي و نيز قاليت طراحي و مديريت ايجاد سيستمهاي اطلاعاتي جهت استفاده در سازمانهاي در حال حرکت بسوي استفاده فناوري اطلاعات مي باشد.
دانش آموختگان اين رشته قادر خواهند بود اين رشته قادر خواهند بود بعنوان کارشناسي ارشد راه حل هايي کاربردي در زمينه تهيه، بهينه سازي ، بهبود و بستر سازي انواع سيستمهاي اطلاعاتي ارائه دهند. آنها قادرند با توجه به آموخته هاي خود با رعايت تمامي جوانب علمي، فني و با توجه به نيازهاي جامعه راه حل هاي بهينه را انتخاب کرده، آنها را به نتيجه برسانند.
اطلاعات بيشتر در سايت دانشگاه :
دیدن لینک ها برای شما امکان پذیر نیست. لطفا
ثبت نام کنید یا
وارد حساب خود شوید تا بتوانید لینک ها را ببینید.
آشنایی با دانشکده آموزشهای الکترونیکی دانشگاه شیراز 
